近日，开云（中国）小学语文新课标培训暨习作单元整体教学主题研讨活动在尚贤融创小学举行，本次活动旨在深入贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，推进“大概念视角下习作单元整体教学”研究实践，提升小学语文教师专业素养。市小学语文教研员陆早才，各区小学语文教研员及骨干教师代表参加。

三位执教老师围绕三年级下册“奇妙的想象”这一单元，从整体入手，以“乘想象列车 创奇妙故事”为任务情境，围绕“想得奇妙，写得有趣”单元核心目标，开展单元学习任务、学习活动和学习评价的整体设计与实施，呈现出“链式”习作课堂。经开区教师发展中心小学语文教研员黄双燕及尚贤融创小学、东绛实验学校、太湖实验小学教师代表聚焦“习作单元整体教学”这一主题，开展沙龙研讨，分享磨课团队的思考与探索，令与会教师进一步明晰设计理念和教学路径。

梁溪区教师发展中心小学语文教研员闵慧、张佳雨，锡山区教师发展中心小学语文教研员王月枫，分别对三节课进行点评。教研员一致肯定单元整体教学的育人价值，并指出习作课堂的构建应立足单元整体的宏观视角，精准把握学情，巧妙创设教学情境，搭建有效学习支架，使学生在亲身实践中累积经验、习得方法。

尚贤融创小学副校长王丹作《大概念视角下的习作单元整体教学实践研究》专题讲座，从项目研究背景、进展、成果和延展四个方面，指出单元整体教学既要围绕单元习作大概念设计，也要基于儿童视角关注真实任务情境的创设、单元学习任务体系的构建，为语文单元整体教学的实践提供新思路。

陆早才肯定经开区在习作单元整体设计方面的系统思考和实践探索，并提出要以此为例，以课程的思维去解读单元教材，思考单元教学目标的确定、教学材料的使用和任务活动的设计，让单元教学更加聚焦，让单篇教学作用更加彰显，与此同时，还要研究与之相匹配的作业设计和命题方式，多管齐下，共同促进核心素养目标有效落地。