作为无锡商业职业技术学院“双高”专业群的核心专业，市场营销专业积极顺应数字经济发展趋势和“新商科”建设需求，深化产教融合，推动课堂教学与市场实践无缝对接，构建校企协同育人新模式。专业建设坚持高水平校企合作，强化项目化教学，依托行业龙头企业资源，打造实践驱动、竞赛赋能的人才培养体系，对接产业链需求，提升学生的市场洞察力与实战能力。坚持创新引领、国际化视野，与企业共建共享优质教学资源，助力市场营销专业在教学改革和人才培养方面迈向新高度。
（一）以真实营销项目为驱动，实施项目化教学
学院在《市场营销》课程中引入项目化教学法，选择真实企业案例，让学生直接参与企业营销策划。此次竞赛项目依托红豆集团的品牌营销需求，要求学生围绕产品定位、市场调研、品牌推广、线上线下营销策略等方面，制定完整的营销方案。课程组教师与企业代表共同制定项目目标，确保项目内容贴近市场需求。教师以“企业导师+高校教师”双导师模式进行指导，分阶段进行市场调研、方案设计、营销执行、数据分析等环节，帮助学生在实践中掌握营销策略的制定与执行。
（二）深化校企合作，提供真实商业环境支持
为了增强项目的实践性和市场导向，学院与红豆集团建立合作关系，邀请企业营销专家为学生提供实战指导，并安排学生到企业进行市场调研和营销实习，使学生在真实商业环境中锻炼营销策划能力。在教学过程中，学院与企业共同设计课程任务，让学生直接参与产品营销推广、消费者洞察分析、营销活动策划等工作。例如，学生团队需分析目标市场，利用社交媒体开展线上推广，并在实际销售数据的支持下优化营销策略。
（三）以竞赛为牵引，提升学生创新能力
为了激发学生的竞争意识和创新能力，学院鼓励学生团队以竞赛为实践平台，在全国性赛事中检验学习成果。在ICAN创新营销挑战赛中，学生团队通过市场调研、品牌定位、内容营销、用户增长策略等方面的创新方案，在全国众多支队伍中脱颖而出，荣获一等奖。在竞赛过程中，教师团队提供针对性辅导，重点培养学生数据分析能力、消费者洞察能力、营销策划执行力，并通过模拟路演、方案优化等方式，不断打磨营销方案。学生在比赛中锻炼了商业策划、团队协作、市场分析、品牌推广等综合能力，提升了实战经验。
（四） 促进学术研究，推动产学研融合
学院通过项目化教学与竞赛实践，不仅有效提升了学生的市场营销技能，也推动了教学与科研的深度融合，促进了市场营销课程的理论研究与实践探索。依托此次竞赛经验，教师围绕市场营销教学改革展开深入研究，撰写了《BOPPPS教学模式下高职院校市场营销课程思政实践探索研究》，并成功在《新疆职业教育研究》发表论文，荣获学校党建与思想政治工作学术论文三等奖，为市场营销课程教学改革提供了理论支撑，也为高职院校商科类课程的课程思政教学提供了可借鉴的实践案例。
此外，学院依托竞赛成果，成功申请横向课题，获得1万元研究经费，进一步支持市场营销教学改革与创新研究。未来，学院将持续深化产学研融合，推动市场营销课程在教学实践、理论研究、行业应用等多个层面的协同发展，提升人才培养质量，为行业输送具备创新能力和实践能力的高素质市场营销人才。
项目化教学的实施，不仅让学生掌握了市场营销理论，更通过竞赛实践，使其在真实市场环境中锻炼实战能力。学生团队能够自主制定营销方案，并将其应用于企业营销活动，在市场分析、品牌策划、消费者洞察等方面获得深入实践。竞赛结束后，部分学生因在比赛中的出色表现受到企业认可，顺利进入营销行业，展现了项目化教学在提升职业竞争力方面的显著作用。同时，本案例探索出“课堂教学+企业合作+竞赛实践”的教学模式，打破传统理论讲授的局限，构建了实践导向型市场营销教学体系，现已推广至多个课程，形成了可复制、可推广的教学经验。（王金龙 武翠）
作为无锡商业职业技术学院“双高”专业群的核心专业，市场营销专业积极顺应数字经济发展趋势和“新商科”建设需求，深化产教融合，推动课堂教学与市场实践无缝对接，构建校企协同育人新模式。专业建设坚持高水平校企合作，强化项目化教学，依托行业龙头企业资源，打造实践驱动、竞赛赋能的人才培养体系，对接产业链需求，提升学生的市场洞察力与实战能力。坚持创新引领、国际化视野，与企业共建共享优质教学资源，助力市场营销专业在教学改革和人才培养方面迈向新高度。
（一）以真实营销项目为驱动，实施项目化教学
学院在《市场营销》课程中引入项目化教学法，选择真实企业案例，让学生直接参与企业营销策划。此次竞赛项目依托红豆集团的品牌营销需求，要求学生围绕产品定位、市场调研、品牌推广、线上线下营销策略等方面，制定完整的营销方案。课程组教师与企业代表共同制定项目目标，确保项目内容贴近市场需求。教师以“企业导师+高校教师”双导师模式进行指导，分阶段进行市场调研、方案设计、营销执行、数据分析等环节，帮助学生在实践中掌握营销策略的制定与执行。
（二）深化校企合作，提供真实商业环境支持
为了增强项目的实践性和市场导向，学院与红豆集团建立合作关系，邀请企业营销专家为学生提供实战指导，并安排学生到企业进行市场调研和营销实习，使学生在真实商业环境中锻炼营销策划能力。在教学过程中，学院与企业共同设计课程任务，让学生直接参与产品营销推广、消费者洞察分析、营销活动策划等工作。例如，学生团队需分析目标市场，利用社交媒体开展线上推广，并在实际销售数据的支持下优化营销策略。
（三）以竞赛为牵引，提升学生创新能力
为了激发学生的竞争意识和创新能力，学院鼓励学生团队以竞赛为实践平台，在全国性赛事中检验学习成果。在ICAN创新营销挑战赛中，学生团队通过市场调研、品牌定位、内容营销、用户增长策略等方面的创新方案，在全国众多支队伍中脱颖而出，荣获一等奖。在竞赛过程中，教师团队提供针对性辅导，重点培养学生数据分析能力、消费者洞察能力、营销策划执行力，并通过模拟路演、方案优化等方式，不断打磨营销方案。学生在比赛中锻炼了商业策划、团队协作、市场分析、品牌推广等综合能力，提升了实战经验。
（四） 促进学术研究，推动产学研融合
学院通过项目化教学与竞赛实践，不仅有效提升了学生的市场营销技能，也推动了教学与科研的深度融合，促进了市场营销课程的理论研究与实践探索。依托此次竞赛经验，教师围绕市场营销教学改革展开深入研究，撰写了《BOPPPS教学模式下高职院校市场营销课程思政实践探索研究》，并成功在《新疆职业教育研究》发表论文，荣获学校党建与思想政治工作学术论文三等奖，为市场营销课程教学改革提供了理论支撑，也为高职院校商科类课程的课程思政教学提供了可借鉴的实践案例。
此外，学院依托竞赛成果，成功申请横向课题，获得1万元研究经费，进一步支持市场营销教学改革与创新研究。未来，学院将持续深化产学研融合，推动市场营销课程在教学实践、理论研究、行业应用等多个层面的协同发展，提升人才培养质量，为行业输送具备创新能力和实践能力的高素质市场营销人才。
项目化教学的实施，不仅让学生掌握了市场营销理论，更通过竞赛实践，使其在真实市场环境中锻炼实战能力。学生团队能够自主制定营销方案，并将其应用于企业营销活动，在市场分析、品牌策划、消费者洞察等方面获得深入实践。竞赛结束后，部分学生因在比赛中的出色表现受到企业认可，顺利进入营销行业，展现了项目化教学在提升职业竞争力方面的显著作用。同时，本案例探索出“课堂教学+企业合作+竞赛实践”的教学模式，打破传统理论讲授的局限，构建了实践导向型市场营销教学体系，现已推广至多个课程，形成了可复制、可推广的教学经验。（王金龙 武翠）