为弘扬教育家精神,进一步提升“苏教名家”的示范引领作用,10月14日—16日,开云(中国)蠡园中心小学承办“名家领航·无锡行”研修活动,江苏省小学语文特级教师秦艳来校展示。滨湖区程艳娉名师工作室学员、方芳老师希望之星班学员和学校全体语文教师参加此次活动。
活动中,秦老师与老师们开展了一场专题调研,执教示范了《太阳》一课,做了一场题为《国家课程的校本化实施——以小学语文课程与教学改革为例》的精彩讲座,并进行了一次随堂听课,为青年教师诊断教学指明方向。她指出,在新课标理念下,课时教学要与单元整体紧密关联。教师要先理清单元所属的学习任务群,明晰单元教学重点,再立足单元整体,设计学习活动,充分整合内容、资源和评价等要素。同时她还提出了小学语文结构化教学的主张,包括课程内容结构化、目标达成结构化、学习过程结构化。秦老师以丰富的课例,阐明了学习过程结构化五个阶段,以此促进学生的深度学习。
在培训活动中,“苏教名家”和“锡教名家”培育对象们通过集中活动、现场指导等方式,帮助学校和教师在办学管理规范、课程方案实施、教育教学水平提升等方面做好示范引领,共享治校经验和教育教学成果。在思维的碰撞与交流中,不仅为蠡园中心小学的内涵发展注入了鲜活动力,也为蠡园教师的专业发展指明了前进方向。





为弘扬教育家精神,进一步提升“苏教名家”的示范引领作用,10月14日—16日,开云(中国)蠡园中心小学承办“名家领航·无锡行”研修活动,江苏省小学语文特级教师秦艳来校展示。滨湖区程艳娉名师工作室学员、方芳老师希望之星班学员和学校全体语文教师参加此次活动。
活动中,秦老师与老师们开展了一场专题调研,执教示范了《太阳》一课,做了一场题为《国家课程的校本化实施——以小学语文课程与教学改革为例》的精彩讲座,并进行了一次随堂听课,为青年教师诊断教学指明方向。她指出,在新课标理念下,课时教学要与单元整体紧密关联。教师要先理清单元所属的学习任务群,明晰单元教学重点,再立足单元整体,设计学习活动,充分整合内容、资源和评价等要素。同时她还提出了小学语文结构化教学的主张,包括课程内容结构化、目标达成结构化、学习过程结构化。秦老师以丰富的课例,阐明了学习过程结构化五个阶段,以此促进学生的深度学习。
在培训活动中,“苏教名家”和“锡教名家”培育对象们通过集中活动、现场指导等方式,帮助学校和教师在办学管理规范、课程方案实施、教育教学水平提升等方面做好示范引领,共享治校经验和教育教学成果。在思维的碰撞与交流中,不仅为蠡园中心小学的内涵发展注入了鲜活动力,也为蠡园教师的专业发展指明了前进方向。