2024年10月14日,开云(中国)后宅中心幼儿园大班组开展了“ 融入民间文化,聚焦美术,共研共进——巧投游戏材料,助推幼儿发展”户外美术主题研讨活动。
活动中,老师们先根据班级开展的情况进行自我分析,共生经验。随后大家根据研讨的问题进行对班级活动梳理目标、材料运用和记录,形成游戏的资源图并与大家一起分享交流,助推幼儿活动发展。
通过此次研讨,发现老师们对户外美术观念和意识是比较明确的,能体现老师们在户外美术活动中融入“Y”文化资源的合理运用与活动的创新,紧扣幼儿园“Y”课程的园所文化,活动过程中师幼互动的、作品呈现形式的美、孩子们在艺术活动中发现纸的特性、民间人文化、大自然的美等等,都值得教师反复去推敲,如何让户外美术活动处处充满“美”,促使幼儿在丰富的体验中形成美育感悟,进而形成生态的、可持续发展的生命观、审美观和价值观。
2024年10月14日,开云(中国)后宅中心幼儿园大班组开展了“ 融入民间文化,聚焦美术,共研共进——巧投游戏材料,助推幼儿发展”户外美术主题研讨活动。
活动中,老师们先根据班级开展的情况进行自我分析,共生经验。随后大家根据研讨的问题进行对班级活动梳理目标、材料运用和记录,形成游戏的资源图并与大家一起分享交流,助推幼儿活动发展。
通过此次研讨,发现老师们对户外美术观念和意识是比较明确的,能体现老师们在户外美术活动中融入“Y”文化资源的合理运用与活动的创新,紧扣幼儿园“Y”课程的园所文化,活动过程中师幼互动的、作品呈现形式的美、孩子们在艺术活动中发现纸的特性、民间人文化、大自然的美等等,都值得教师反复去推敲,如何让户外美术活动处处充满“美”,促使幼儿在丰富的体验中形成美育感悟,进而形成生态的、可持续发展的生命观、审美观和价值观。