2022年7月，甘肃永昌县8名初中生围殴并活埋21岁大学生；同年9月，甘肃定西市一名13岁少年杀害8岁女童；2023年9月山西大同大成双语学校发生校园欺凌事件；2024年3月四川南充营山县城北实验学校发生校园霸凌事件；同年3月，邯郸三少预谋杀害同学。一个个案例触目惊心，犯罪嫌疑人手段残忍，其行径令人发指，震惊社会，引起了国人的忧虑和深思。据媒体报道，今年5月16日，南京某初中生，为阻止女生在公用停车位停车，用棍子抽打女生，推倒女孩电瓶车，朝车子吐口水，并口出狂言：反正我还没满16岁，也判不了死刑，一个人抵两条命太值了！少年母亲居然说了这样一句话来劝说儿子：她们没素质，你也没有吗？女孩报警后，男孩自行回家，警方只是对男孩母亲进行了传唤和口头批评教育。网友不禁要问：现在的孩子怎么啦？全国各地媒体，时有爆料学生霸凌现象，其霸凌对象不仅仅是学生，还有霸凌老师的现象。这样的事例虽是少数，但危害深远，影响极坏，必须引起全社会的重视。
首先，进一步完善和修订相关法律法规，增设机构。如修订《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《家庭教育促进法》《未成年人学校保护规定》《中小学教育惩治规则（试行）》等法律法规，出台实施细则，增添违法惩治措施。建议国家增设“全国青少年儿童保护和预防犯罪委员会”，机构成员组成可以抽调公检法等司法系统和教育系统相关人员，或者面向社会招考，享受机关事业编，纳入国家财政和地方财政专项预算，省市区县设立相应机构；统一监管、指导、协调青少年儿童保护和预防犯罪事宜，并负有培养青少年儿童行为干预、矫治的专门人才。国家和各级政府应根据调查研究，因地制宜，增办青少年矫治行为的“专门学校”，鼓励社会力量、民间资本在“委员会”的批准、指导下，成立“少年军校”，可以聘请退役军人、司法系统退休干部等成为军校教官、教员。“少管所”“专门学校”“少年军校”各司其职，收治违法违纪不同程度的青少年儿童。
其次，完善各类违法违纪学生收治的流程。普通学校针对严重问题学生，向市（区、县）“青少年儿童保护和预防犯罪委员会”提出书面申请，详细描述学生行为和陈述理由，要求“专门学校”收治，“委员会”接到书面申请后及时进行调研论证，5个工作日内作出批准与否的决定。一旦决定由“专门学校”收治，由原来的“三自愿”原则，改为强制执行。学生矫治转化成功，可以在“委员会”鉴定合格后批准转回原学校，在“专门学校”学习和矫治的学生，不得少于一学期（六个月）。“少年军校”的学生收治，可以采用“三自愿”原则，即学生本人、学生父母（监护人）和原学校均同意，就可以转入“少年军校”，学籍保留在原学校，学生至少在少年军校就读三个月，可以申请返回原学校。
其三，完善家、校、社三方联动机制，严格按照相关法律法规和实施细则进行操作。最近教育部办公厅印发了《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》，其中明确提到了“严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为”的负面清单条款。早在2016年，教育部等9部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，学校要组织全校教职员工学习通知意见，并出台落实细则，有相应追责措施。学校教职员工人人都是德育工作者，建立首问负责制；建议减轻班主任的教学负担，减少课务，减少不必要的非教育教学工作量，增加班主任课间巡视谈话等任务，发现问题及时处理，无法处理的要及时上报和家校沟通，多方齐心协力化解矛盾，落实第一责任人，压实责任。作为家长，要积极配合学校教育，不护短、不溺爱，以正确的三观，以身作则，引导管教好自己的孩子。对严重问题学生，如果其家长拒不配合学校，有护短辱骂、无理取闹等行为，造成不良后果的，由学校向“委员会”报告，“委员会”核实后可以将其纳入国家征信系统，录入失信黑名单，在就业、公考、参军、晋级、考学、贷款等方面将受到严格限制；严重者学校可以报警由公安机关根据《治安管理处法》进行处罚。
总之，校家社要建立协同育人关系，三方各安其位、各扬其长，各司其职。社会各界，对学校和教师，大家要多一份敬畏，多一份理解，多一份包容，以负责任的态度，参与监督，提出合理化的建议，不要站在私利立场，动不动就指手画脚，或者投诉举报；教育行政部门，也要摆正心态，面对家长投诉举报，理性对待，依法办事，查清事实，该是谁的责任，就由谁承担，而不能出现“家长生病，教师吃药”的怪现象。教师也是人民的一员，办人民满意的教育，也包括教师。打造良好的教育生态环境，是预防和治理青少年霸凌的治本之策。
2022年7月，甘肃永昌县8名初中生围殴并活埋21岁大学生；同年9月，甘肃定西市一名13岁少年杀害8岁女童；2023年9月山西大同大成双语学校发生校园欺凌事件；2024年3月四川南充营山县城北实验学校发生校园霸凌事件；同年3月，邯郸三少预谋杀害同学。一个个案例触目惊心，犯罪嫌疑人手段残忍，其行径令人发指，震惊社会，引起了国人的忧虑和深思。据媒体报道，今年5月16日，南京某初中生，为阻止女生在公用停车位停车，用棍子抽打女生，推倒女孩电瓶车，朝车子吐口水，并口出狂言：反正我还没满16岁，也判不了死刑，一个人抵两条命太值了！少年母亲居然说了这样一句话来劝说儿子：她们没素质，你也没有吗？女孩报警后，男孩自行回家，警方只是对男孩母亲进行了传唤和口头批评教育。网友不禁要问：现在的孩子怎么啦？全国各地媒体，时有爆料学生霸凌现象，其霸凌对象不仅仅是学生，还有霸凌老师的现象。这样的事例虽是少数，但危害深远，影响极坏，必须引起全社会的重视。
首先，进一步完善和修订相关法律法规，增设机构。如修订《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《家庭教育促进法》《未成年人学校保护规定》《中小学教育惩治规则（试行）》等法律法规，出台实施细则，增添违法惩治措施。建议国家增设“全国青少年儿童保护和预防犯罪委员会”，机构成员组成可以抽调公检法等司法系统和教育系统相关人员，或者面向社会招考，享受机关事业编，纳入国家财政和地方财政专项预算，省市区县设立相应机构；统一监管、指导、协调青少年儿童保护和预防犯罪事宜，并负有培养青少年儿童行为干预、矫治的专门人才。国家和各级政府应根据调查研究，因地制宜，增办青少年矫治行为的“专门学校”，鼓励社会力量、民间资本在“委员会”的批准、指导下，成立“少年军校”，可以聘请退役军人、司法系统退休干部等成为军校教官、教员。“少管所”“专门学校”“少年军校”各司其职，收治违法违纪不同程度的青少年儿童。
其次，完善各类违法违纪学生收治的流程。普通学校针对严重问题学生，向市（区、县）“青少年儿童保护和预防犯罪委员会”提出书面申请，详细描述学生行为和陈述理由，要求“专门学校”收治，“委员会”接到书面申请后及时进行调研论证，5个工作日内作出批准与否的决定。一旦决定由“专门学校”收治，由原来的“三自愿”原则，改为强制执行。学生矫治转化成功，可以在“委员会”鉴定合格后批准转回原学校，在“专门学校”学习和矫治的学生，不得少于一学期（六个月）。“少年军校”的学生收治，可以采用“三自愿”原则，即学生本人、学生父母（监护人）和原学校均同意，就可以转入“少年军校”，学籍保留在原学校，学生至少在少年军校就读三个月，可以申请返回原学校。
其三，完善家、校、社三方联动机制，严格按照相关法律法规和实施细则进行操作。最近教育部办公厅印发了《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》，其中明确提到了“严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为”的负面清单条款。早在2016年，教育部等9部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，学校要组织全校教职员工学习通知意见，并出台落实细则，有相应追责措施。学校教职员工人人都是德育工作者，建立首问负责制；建议减轻班主任的教学负担，减少课务，减少不必要的非教育教学工作量，增加班主任课间巡视谈话等任务，发现问题及时处理，无法处理的要及时上报和家校沟通，多方齐心协力化解矛盾，落实第一责任人，压实责任。作为家长，要积极配合学校教育，不护短、不溺爱，以正确的三观，以身作则，引导管教好自己的孩子。对严重问题学生，如果其家长拒不配合学校，有护短辱骂、无理取闹等行为，造成不良后果的，由学校向“委员会”报告，“委员会”核实后可以将其纳入国家征信系统，录入失信黑名单，在就业、公考、参军、晋级、考学、贷款等方面将受到严格限制；严重者学校可以报警由公安机关根据《治安管理处法》进行处罚。
总之，校家社要建立协同育人关系，三方各安其位、各扬其长，各司其职。社会各界，对学校和教师，大家要多一份敬畏，多一份理解，多一份包容，以负责任的态度，参与监督，提出合理化的建议，不要站在私利立场，动不动就指手画脚，或者投诉举报；教育行政部门，也要摆正心态，面对家长投诉举报，理性对待，依法办事，查清事实，该是谁的责任，就由谁承担，而不能出现“家长生病，教师吃药”的怪现象。教师也是人民的一员，办人民满意的教育，也包括教师。打造良好的教育生态环境，是预防和治理青少年霸凌的治本之策。