在新课程、新教材全面推行，减轻学生作业负担和校外培训负担工作正式启动的背景下，普通高中育人方式改革力度加大，对学校教育教学工作提出了更高要求，呼吁学校回归教育本质，修炼内功，真正走向教育的高质量发展。而所有改革涉及的课程建设、教学变革、教育管理、综合评价等，最终都指向了教师的成长和转型。

时代期盼老师们做到“三不变”和“三要变”：初心使命不变，永远把落实立德树人根本任务作为自己的第一基本功，为党育人、为国育才；精神追求不变，永远保持昂扬向上的奋斗状态，脚踏实地、积极进取；育人智慧不变，永远让爱走在教育的前头，尊重教育发展规律，关注学生全面而有个性的发展，构建“五育并举”的全面培养体系。育人理念、方式要变，要从育知转向育人，从学科教学走向学科教育，从学科教师走向成长导师；教育教学行为要变，新课改、新高考背景下，教师即课程。教师要练就过硬本领，培育创新精神和能力，从课程执行走向参与课程建设，增强课程意识和学科跨界意识，让自己的特长和资源变成育人课程；个人专业追求要变，要不断寻求提升自己知识储备和专业素养的途径，开阔视野、扩大格局、提升格调，让自己站得更高，走得更远。

（作者系开云（中国）市北高级中学校长）