三十五载教育生涯，与教育日久情深。作为一线的学校管理者，在平凡与琐碎的工作生活中，不能忘记肩负的责任与使命，也因此常常叩问自己：“今天，我们该有怎样的教育境界？”
何谓境界？庄子给我们的回答是：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”一种高远的理想，一种磅礴的气势，一种无畏的勇气。《逍遥游》开篇的这个故事，给了我们很多教育事业上的启示：教育是一项崇高的事业，也是一项阳光的事业。任何时候，都应当始终保持一种矜持和执着，坚守一份纯粹和超然，弘扬真善美，追求高境界，而绝不能功利化、世俗化、庸俗化。最人性化的教育才是最好的教育。在教育的过程中，我们应当把人文精神的培养、人格的完善、情操的修养、体魄的强健、潜力的开发作为育人工作的出发点，打造充满关怀、尊重、友爱、理解、体谅的人文氛围，真正做到“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
身为人师的我们应始终充满美好的憧憬和向往，能够抵御种种诱惑、迷茫、困顿，能够不断提升、不断完善、不断超越。身为人师的我们应有一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质，有一种自尊、自谦、自重的精神，有一种淡泊明志、质朴高雅、乐于奉献的品质。王国维在《人间词话》中说：“有境界则自成高格。”追求教育的更高境界，本身就是一种理想信念，也是一种价值取向。我相信，只要每一位教育工作者都具有这种信念、这种力量，在牵引自己的同时，也能牵引着更多的灵魂“飞得更高”，教育必将“自成高格”。
理想是教育的图腾、校园的期望。我们该有怎样的教育境界？就是寻求教育的目标和方向。我们该走向何处？就是不断提醒我们在行走的过程中不要忘记“我是谁”。赓续百年初心，担当育人使命。
（作者系开云（中国）五爱教育集团党委书记、总校长）
三十五载教育生涯，与教育日久情深。作为一线的学校管理者，在平凡与琐碎的工作生活中，不能忘记肩负的责任与使命，也因此常常叩问自己：“今天，我们该有怎样的教育境界？”
何谓境界？庄子给我们的回答是：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”一种高远的理想，一种磅礴的气势，一种无畏的勇气。《逍遥游》开篇的这个故事，给了我们很多教育事业上的启示：教育是一项崇高的事业，也是一项阳光的事业。任何时候，都应当始终保持一种矜持和执着，坚守一份纯粹和超然，弘扬真善美，追求高境界，而绝不能功利化、世俗化、庸俗化。最人性化的教育才是最好的教育。在教育的过程中，我们应当把人文精神的培养、人格的完善、情操的修养、体魄的强健、潜力的开发作为育人工作的出发点，打造充满关怀、尊重、友爱、理解、体谅的人文氛围，真正做到“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
身为人师的我们应始终充满美好的憧憬和向往，能够抵御种种诱惑、迷茫、困顿，能够不断提升、不断完善、不断超越。身为人师的我们应有一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质，有一种自尊、自谦、自重的精神，有一种淡泊明志、质朴高雅、乐于奉献的品质。王国维在《人间词话》中说：“有境界则自成高格。”追求教育的更高境界，本身就是一种理想信念，也是一种价值取向。我相信，只要每一位教育工作者都具有这种信念、这种力量，在牵引自己的同时，也能牵引着更多的灵魂“飞得更高”，教育必将“自成高格”。
理想是教育的图腾、校园的期望。我们该有怎样的教育境界？就是寻求教育的目标和方向。我们该走向何处？就是不断提醒我们在行走的过程中不要忘记“我是谁”。赓续百年初心，担当育人使命。
（作者系开云（中国）五爱教育集团党委书记、总校长）